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Aumentativo e diminutivo

Professor, leve para sala de aula objetos que você possa explorar graus do substantivo, por exemplo, peixes, bonecas e ursos de três tamanhos diferentes. Apresente os brinquedos para os alunos.

Fonte: http://www.bellastore.com.br/pelucia--nemo.html (Acesso em 27/11/2011)
Estabeleça um diálogo, você poderá perguntar:
• O que vocês estão vendo?
• Como eles são? Qual a cor de cada um?
• Alguém tem um brinquedo parecido com este?
• Como vocês costumam brincar com ele?
• Estes brinquedos são do mesmo tamanho?
• Como chamamos este peixe? (Apresente o peixe maior: peixão.).
• E como chamamos este? (Apresente o peixe menor: peixinho.).
Escreva as palavras peixe –peixinho - peixão na lousa. Solicite que os alunos leiam em voz alta. Peça que observem o final das palavras.
Informe aos alunos que os objetos, as pessoas ou os animais podem apresentar variações de tamanho. Apresente novamente os peixes, um de cada vez:
Peixe- tamanho normal
Peixinho- tamanho menor que o normal
Peixão- tamanho maior que o normal
Fonte: http://www.bellastore.com.br/pelucia--nemo.html (Acesso em 27/11/2011)
A essas variações de tamanho dos substantivos damos o nome de grau. Os substantivos podem estar em três graus: normal - aumentativo – diminutivo.
Convide os alunos a observarem objetos da sala de aula e nomeá-los no grau diminutivo e aumentativo. Por exemplo: cadeirinha, lixão, caderninho, livrão, dentre outros.
Em seguida informe aos alunos que diminutivo e aumentativo não transmitem apenas a ideia de algo pequeno ou grande, mas também de carinho, afeto, ironia, desprezo...
Exemplos:
Vejam como é lindo o meu monstrinho!- disse Papai Monstro. (afeto, carinho)
Carlos é mesmo um amigão! Sempre me empresta a bola para brincar. (afeto, carinho)
Ele tem um narigão! (ironia, desprezo)
Para finalizar esse momento apresente aos alunos uma imagem que mostre diminutivo e aumentativo. Explore- a perguntando aos alunos o que foi possível entender. Você poderá utilizar a imagem abaixo.

Fonte: http://papodemagistra.blogspot.com/2010_09_01_archive.html (Acesso em 27/11/2011)
Vamos exercitar!
- Atividade impressa (material de apoio);
- Professor(a) deverá acompanhar a realização da mesma, instigando o raciocínio dos alunos.
- Correção das atividades oral e no quadro negro.

Marilene Oliveira

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